Zadania na myślenie werbalne - rozgrywki międzygrupowe, Sport i zdrowie
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
Opracowanie: Iwona Tuszkiewicz
€
rozwijanie spostrzegawczoĻci, cierpliwoĻci i pomysþowoĻci uczniw;
€
rozwijanie wyobraŅni ucznia, umiejħtnoĻci twrczego i logicznego
myĻlenia;
€
trenowanie pamiħci;
€
pobudzenie i aktywizowanie sfery poznawczej uczniw;
€
budzenie zamiþowaı do rozgrywek umysþowych, logicznych;
€
rozwijanie umiejħtnoĻci wspþdziaþania w grupie;
€
ksztaþtowanie kultury wspþzawodnictwa;
€
nauka poprzez zabawħ;
€
integracja grupy.
s
€
poznaje rŇne techniki ęwiczenia intelektu;
€
rozumie potrzebħ ęwiczenia intelektu;
€
rozwija wþasne zdolnoĻci i umiejħtnoĻci twrczego myĻlenia;
€
czyta ze zrozumieniem polecenia zadaı;
€
potrafi zgodnie i efektywnie wspþpracowaę w grupie, w sposb wþaĻciwy
komunikuje siħ z niĢ;
€
potrafi krytycznie odnieĻę siħ do wþasnego i cudzego rozumowania;
€
czerpie radoĻę ze wsplnej zabawy.
s
€
edukacja jħzykowa;
€
edukacja spoþeczno Î moralna;
€
edukacja interpersonalna.
Opracowanie: Iwona Tuszkiewicz
€
sþowna (objaĻnienie, praca z tekstem);
€
problemowo Î zadaniowa.
€
grupowa.
€
przygotowane zestawy zadaı dla grup;
€
czyste kartki ksero;
€
dþugopisy;
€
klepsydra.
s Ļwietlica szkolna.
s 80 min.
1. Powitanie uczestnikw grupy Ļwietlicowej.
2. Zaproszenie uczniw do zajmowania miejsc przy stolikach.
3. Zapoznanie uczniw z tematykĢ, formami i celami dzisiejszych zajħę.
Zaproponowanie uczniom udziaþu w grach i zabawach sþowno Î
logicznych w formie miħdzygrupowych rozgrywek.
4. Praca w grupach Î miħdzygrupowe rozgrywki sþowno Î logiczne.
Podziaþ uczestnikw na dwa rwnoliczne zespoþy. Wybr kapitanw
obu zespoþw. PrzybliŇenie oglnych zasad rozgrywek, reguþ
przyznawania punktw w trakcie turnieju, objaĻnienie zadaı do
wykonania. Rozgrywki prowadzone bħdĢ w 5 konkurencjach:
Opracowanie: Iwona Tuszkiewicz
KaŇda druŇyna otrzymuje ten sam zestaw zadaı do rozwiĢzania.
Zadaniem druŇyny jest rozszyfrowaę wyrazy ukryte w kombinacjach
literowych i odpowiedzieę na zawarte w treĻci zadania pytanie.
Wygrywa ta druŇyna, ktra jako pierwsza poprawnie wykonana zadanie
(patrz zaþĢcznik 1).
KaŇda druŇyna otrzymuje kartkħ, na ktrej w pozycji pionowej wypisane
sĢ litery alfabetu. Do kaŇdej z liter naleŇy dopisaę nazwħ kwiatu. WaŇny
jest czas wykonania zadania. DruŇyny majĢ do dyspozycji 7 minut na
wykonanie zadania. Za kaŇdĢ prawidþowĢ odpowiedŅ druŇyna otrzymuje
1 punkt (patrz zaþĢcznik 2).
s
KaŇda druŇyna otrzymuje kartħ pracy do wykonania. Zadaniem druŇyny
jest dokoıczyę rozpoczħte przysþowia. WaŇny jest czas wykonania
zadania. DruŇyny majĢ do dyspozycji 7 minut na dokoıczenie przysþw.
Za kaŇdĢ prawidþowĢ odpowiedŅ druŇyna otrzymuje 1 punkt (patrz
zaþĢcznik 3).
1. KaŇda druŇyna otrzymuje kartkħ z napisanym wyrazem
ákontrowersjaÑ. Zadaniem grup jest wypisanie jak najwiħkszej
liczby sþw, ktra moŇna utworzyę z jego liter. WaŇny jest czas
wykonania zadania. DruŇyny majĢ do dyspozycji 5 minut.
Liczba punktw przyznawana jest w zaleŇnoĻci od liczby
utworzonych sþw (patrz zaþĢcznik 4).
Opracowanie: Iwona Tuszkiewicz
2. Zadaniem kaŇdej druŇyny jest napisaę w ciĢgu 5 minut jak
najwiħcej sþw zaczynajĢcych siħ od ákraÑ. Liczba punktw
przyznawana jest w zaleŇnoĻci od liczby utworzonych sþw
(patrz zaþĢcznik 5).
3. Zadaniem kaŇdej druŇyny jest napisaę w ciĢgu 5 minut jak
najwiħcej sþw koıczĢcych siħ na á- onÑ. Liczba punktw
przyznawana jest w zaleŇnoĻci od liczby utworzonych sþw
(patrz zaþĢcznik 6).
s
KaŇda druŇyna otrzymuje kartħ pracy z rozpoczħtym þaıcuchem
sþownym. Zadaniem kaŇdej druŇyny jest znalezienie jak najwiħcej sþw
zaczynajĢcych siħ na ostatniĢ literħ poprzedniego sþowa, wyrazu.
Wszystkie sþowa muszĢ speþniaę dwa warunki:
1. muszĢ byę rzeczownikami;
2. nie mogĢ siħ powtrzyę tzn. w þaıcuchu sþownym mogĢ
wystĢpię tylko raz.
DruŇyny majĢ do dyspozycji 5 minut. Liczba punktw przyznawana jest
w zaleŇnoĻci od liczby utworzonych wyrazw (patrz zaþĢcznik 7).
5. Podsumowanie zajħę. Podliczenie liczby punktw, wyþonienie
zwyciħskiej druŇyny. Nagrodzenie zwyciħzcw brawami.
Podziħkowanie uczniom za wsplnie spħdzony czas.
Opracowanie: Iwona Tuszkiewicz
1. Ktre ze sþw ukryte w kombinacjach liter nie pasuje do pozostaþych?
CELEWID ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ..
TýMOEK ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ...
KAņYý ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ..
LIFIņANKA ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ..
ZELATR ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ
ņìN ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ...
ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ...
2. Do ktrej kategorii nie naleŇy sþowo ukryte w kombinacji liter: TAPIĦ?
/podkreĻl wþaĻciwĢ odpowiedŅ/
a) noga;
b) kolano;
c) stopa.
3. Ktry przedmiot, ukryty w jednej kombinacji liter, nie jest potrzebny
latem na plaŇy?
CZĦRKIN ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ..
KEJOLE ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ.
ASPAROL ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ.
TUFRO ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ...
REMATAC ÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈÈ
ELIPKġìWKI ...........................................................................................
...............................................................................................
[ Pobierz całość w formacie PDF ]